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a new project ... a new game ...

extension of the geography institute - sart tilman - university of liège

http://www.geo.ulg.ac.be

:: specific needs ::

: prof. arnould :
* office mr arnould
* storage-room to tidy away his tools
* no need for a secretariat - can be shared with mr donnay.

: prof. donnay :
* office mr donnay
* secretariat - shared with mr arnould, docu-storage-place included
* office 1st assistant
* common office for a FNRS-researcher and an assistant
* common office for two grantees
* offices for researchers (4-8 - there are 5 at the moment)
* a room for the technician
* a cip-pool-room
* a meeting/seminar/class-room

: misc. :
* lavatory
* storage

:: en vrac ::

what they do is taking a lookfrom outer space to come to better know the world we live in. kind of taking a distance to understand ... and the work they have to do afterwards is retaking this knowledge to spread it here ... research and teaching ... fundamental principals of a university are being involved into this process - but also marketing and selling themselves ... getting to knowledge and re-open themselves and this knowledge to others ...
in some kind, this can be retaken to some design-principles ... i hope and guess ... to get to this knowledge, the team has to isolate itself and still has to re-open ... introversion vs extroversion ... again ...

"only with a distance, can a thing truly be comprehended" "nur wer abstand nimmt, kommt der sache näher" [ johannes coren ]

:: form-wishes ::
introversion - by a volume, closed yet opening itself to the public side - the interface ...
extroversion - the whole building (or all parts) enclosed in a simple volume that should be transparent, light and extroverted.

:: r.: (1:31 am) du? :: s.e.: (1:31 am) ja? r.: (1:31 am) mmmh ... ich bräuchte nen text, ein gedicht, irgnedwas .... zum "thema" "zwischen" .:: s.e.: (1:32 am) zum thema zwischen??? :: r.: (1:32 am) würdest du mir sowas schrieben? :: s.e.: (1:32 am) ich??? schreiben???? sowas kann ich net. :: r.: (1:32 am) zwischen den stühlen, tür und angel, zwischenmenschlich, zwischen welten.:: r.: (1:33 am) doch kannst du!!! :: s.e.: (1:33 am) nein, kann ich definitiv nicht! wie kommstn auf die idee, dass ich sowas könnte?! :: r.: (1:33 am) weiß ich .:: r.: (1:34 am) bin ich ganz sicher von :: s.e.: (1:34 am) *?* :: s.e.: (1:34 am) was soll das fürn zweck erfüllen? :: r.: (1:34 am) mmmh ich glaub des war gerade ostbelgisch :: s.e.: (1:34 am) das zwischen teil? :: r.: (1:35 am) aufs plakat druff :: s.e.: (1:35 am) häh? was fürn plakat? :: s.e.: (1:35 am) was hat das mit zwischen zu tun? :: r.: (1:35 am) weil es bei dem "scheißteil" um was relationelles geht :: s.e.: (1:36 am) ach. und du glaubst jetzt, ich wär dem scheißteil gewachsen, das mit zwischentönen zu belegen *fg*? :: r.: (1:36 am) ich hab dir ja erzählt, was in dem scheißteil alles drin ist :: r.: (1:36 am) ja klar *g* :: s.e.: (1:36 am) du kannst mit worten viel besser jonglieren als ich. warum machst du das nicht selber *grübel*?:: r.: (1:37 am) bei dem teil geht's halt um dessen verhältnis zum viertel,vom verhältnis der leute innendrin, der verschiednen teil, der teile zum ganzen und zu den menschen die drin sind ... :: r.: (1:37 am) pah ... von wegen .... hab's ja schon versucht ... :: s.e.: (1:37 am) und was kam dabei raus? erzähl ma... :: r.: (1:38 am) mmmh ... großer wirrwarr ... :: s.e.: (1:38 am) gehts "nur" drum, das wort "zwischen" möglichst kunstvoll einzutexten ? :: s.e.: (1:38 am) in redensarten etc... :: r.: (1:38 am) nix da redensarten ...., stimmungen ... :: s.e.: (1:38 am) aber zwischen tür und angel ist eine redensart! :: s.e.: (1:39 am) und zwischen den stühle auch! :: s.e.: (1:39 am) n :: r.: (1:39 am) weiß ich ja ..... :: r.: (1:39 am) aber ... :: r.: (1:39 am) mmmh .... erlaubst du mir, mal den entwurf in seinem prinzip dir zu erklären? :: s.e.: (1:40 am) klar. :: s.e.: (1:40 am) leg los! :: s.e.: (1:40 am) aber machs so, dass ichs versteh. ich bin ne frau! :: r.: (1:40 am) einerseits bekomm ich dann vielleciht klarere ideen, andereseits gibt's dir vielleciht die nötige "inspiration" ich hätte's nämlich gern von dir .. :: r.: (1:41 am) mh ... das ist absolut net frauen-unspezifisch... :: s.e.: (1:41 am) erzähl jetzt, los *g*! :: r.: (1:41 am) also: es sind drin: eine bibliothek, ein stadtviertelgemeindehaus, ein kreatives atelier und 8 wohneinheiten ... :: r.: (1:42 am) (zur erinerung) :: r.: (1:42 am) das sind sehr verschiedene teile, die ein ganzes bilden sollen ... :: r.: (1:43 am) außerdem stehn sie jeder für sich im verhältnis zum viertel und zu den menschen, die darin leben ... :: r.: (1:43 am) das sollte sich also - meinesartens - räumlich/plastisch wiederfinden ... :: r.: (1:44 am) zu den drei öffentlichen einrichtungen und ihrem verhältnis zum viertel/den bewohner: :: r.: (1:45 am) das gemeindehaus - ist einerseits für alle möglichen behördengänge da, soll aber dem bürger das bild der verwaltung nehme/verbessern, :: r.: (1:45 am) außerdem bietet es die möglichkeit, für diverse "straßenkomitees", da ihre versammlungen und etliche andere aktivitäten auszuüben an .... :: r.: (1:46 am) (kleiner mehrzwecksaal) .. :: s.e.: (1:46 am) ok :: r.: (1:46 am) eine bürgernahe verwaltung also, die sich im stadtviertel-leben integriert .... :: r.: (1:46 am) die bibliothek : :: r.: (1:47 am) das ganze ist in nem "schlimmen viertel" angesiedelt .... die arbeitslosigkeit ist relativ hoch, die bildung relativ gering ... :: r.: (1:48 am) jugendarbeitslosigkeit und kriminalität und "ausländer"-konlfikte sind an der tagesordnung ... :: r.: (1:48 am) die bau-substanz insgesamt ist heruntergekommen und der wohnstandard relativ niedrig ... :: r.: (1:48 am) (das nur, um dir ein bisschen das viertel vor augen zu bringen) :: r.: (1:49 am) die bibliothek soll dazu einladen, "lesen" zu lernen ... richtet sich folglich besonders an solche, die sonst nicht sosehr lesen ... :: r.: (1:49 am) bücher/bildung sollen schmackhaft gemacht werden ... :: r.: (1:50 am) u.a. soll das über die kinder geschehn .... wenn die anfangen zu lesen, bringen sie die bücher ind ie familien und heben so vielleicht das interesse der familie insgesamt an "bildung" :: r.: (1:51 am) (folglich sind kinderanimationen angesagt) :: r.: (1:51 am) das kreative atelier :: s.e.: (1:51 am) kurze zwischenfrage: :: r.: (1:52 am) zwei teile - einer für kinder (ab kleinkindalter ... :: ja? :: s.e.: (1:52 am) der text/das gedicht soll also diese gedanken, was die einzelnen teile für relationen in alle richtungen haben verdeutlichen? :: r.: (1:52 am) zum beispiel ... :: s.e.: (1:52 am) was zum beispiel noch?? :: s.e.: (1:53 am) ich kann nur den sinn noch nicht ganz greifen, die richtung. :: r.: (1:53 am) *meaow ..* yöööööö :: s.e.: (1:53 am) *g* :: r.: (1:53 am) ist der süß ... :: s.e.: (1:53 am) das will ich doch meinen *g*! :: r.: (1:54 am) *g* :: r.: (1:54 am) denn sinn ... :: r.: (1:54 am) den ... :: s.e.: (1:54 am) was muß der konsument wissen nach dem lesen dieses textes, was er vorher nicht wußte (im sinne von gefühl/gespürt/erfahren) hat? :: r.: (1:54 am) mmmmh .... wenn ich dir sage "das leben ist wichtig, nicht die architektur" , hilft dir das ein bisschen weiter? :: r.: (1:55 am) mmmh .... also es gitb zwei möglichkeiten: entweder etwas explikatives, oder etwas evokatives.... hier hatte ich eher an etwas evokatives gedacht ... :: s.e.: (1:56 am) ok, dann erzähl erst ma weiter... :: r.: (1:56 am) oki ... also kreatives atelier: a) für kinder ab kleinkindalter (2 jahre ) ... also basteln, spielen, malen ... sich irgendwie ausdrücken .... :: r.: (1:57 am) (bis 14 jahre) ... :: r.: (1:57 am) b) für erwachsene ... "monumentalskulptur, größere basteleien, skulptur, malen, ... :: r.: (1:58 am) eine erweiterung der palette und des publikums (zb behinderte) ist denkbar (weshalb ich dafür auch die nötige infrastruktur einbringe .....) :: s.e.: (1:58 am) hau mich ,aber ich muß grad an die vier elemente denken. :: r.: (1:58 am) beim kreativen atelier sind mir zwei sachen durch den kopf gegangen :: s.e.: (1:58 am) (ich glaub, meine phantasie verselbstädnigt sich grad) :: r.: (1:59 am) (ist ja auch sinn und zweck der sache, wenn ich dich hier vollabere *g*) :: r.: (1:59 am) im kreativen atelier wird "geschöpft" ... ein introvertierter akt des schaffens ... :: r.: (2:00 am) des sich ausdückens ... :: r.: (2:00 am) damit der aber sinn hat, damit etwas ausgedrückt wird, muß das aber auch wieder veräußerlicht und in die welt/das viertel hinausgetragen werden ... :: r.: (2:01 am) die bewohner des viertels gehn also hinein, sich zu introvertieren um sich besser extrovertieren zu können ... :: s.e.: (2:02 am) noch ne zwischenfrage: :: r.: (2:02 am) folglich ist dieses "in die welt hinaustragen" unabkömmlich und darf net vergessen werden - es muß eine art " sich darstellen" geschehn ... :: r.: (2:02 am) ja? :: s.e.: (2:02 am) ist dir das sehr wichtig, dass das wort "zwischen" irgendwie da thematisiert wird (weil dus gleich zu beginn gesagt hast)?:: r.: (2:03 am) weshalb auch ein ort "permanteter ausstellung" vorgesehn ist... :: nöö, net unbedingt .... aber vielleicht siehst du gleich, weshalb ich darauf kam ...aber im grunde ist's net wichtig ... :: s.e.: (2:03 am) ja, ok. weiter! :: s.e.: (2:04 am) red du ma weiter, ich muss mir was zu schreiben holen. mir ist was eingefallen. (total beknackt- egal!) :: r.: (2:04 am) dieser ort soll einladen, extrovertiert sein, aber auch zwischenstation zwischen dem "in der welt" und "aius der welt" sein ... :: r.: (2:06 am) dieser ort ist insofern ein sinnbild für das atelier an sich, weil die aktivitäten im atelier, also das atelier an sich, als es eine zwischenstation ist, ein lückenfüller im alltag der menschen, im beruf der dort arbeitenden animatoren, im budget der verwaltung etc ist ... :: r.: (2:07 am) das macht es zu einem "fragilen", aber auch starken ort ... weil die interessantesten pflanzen zwischen den pflastern des weges wachsen ... :: r.: (2:07 am) zu den appartements ... :: r.: (2:08 am) wohneinheiten .. :: r.: (2:08 am) das viertle ist in einer population sehr heterogen ... :: das kann so bleiben ... :: s.e.: (2:08 am) ok :: r.: (2:09 am) weshalb kein appartement das gleiche wie ein anderes ist .. (doch, zwei sind spiegelverkehrt gleich ... :: r.: (2:09 am) und verschiedene dichten (zweikind, einkind-familien, singles, ältere personen, paare ...) haben/haben können ... :: r.: (2:11 am) jedes hat private außenräume (mindestens eine terasse) und sind zu je zweier/dreiergruppen eingeteilt (auf den drei öffentlichen teilen des ganzen) wodurch sie nochmal einen jeweils gemeinsamen außenraum haben - ein zwischenort, an dem man sich treffen, bekakeln, sich kennenlernen, sich lieben, hassen lernen kann ... :: r.: (2:12 am) auch ein zwischenraum, weil er als puffer-zone zwischen halböffentlich und halbprivat oder ganz privat dient ... :: r.: (2:14 am) die drei wohnteile haben noch insgesamt einen gemeinsamen dachgarten (auf dem vierten öffentliche teil - 4 weil das atelier urch seine aufteilung kinder/erwachsene zwei volumen hat) :: r.: (2:14 am) dieser raum hat ein bisschen die gleiche funktion wie die anderen kleineren zwischenräume ... :: r.: (2:15 am) könnte aber auch etwa von straßenkomitees oder nem petanque.club genutzt werden ... :: s.e.: (2:15 am) ok :: r.: (2:15 am) er ist sozusagen bindeglied zwischen öffentlichkeit und den privaten wohn-parteien ... :: r.: (2:16 am) so ... das sind vier sehr verschiedene elemente, die eines starken bindegliedes bedürfen ... :: s.e.: (2:16 am) fertig der erklärung? :: s.e.: (2:17 am) mit *hinterherwerf* :: r.: (2:17 am) dieses bindeglied sollte aber auch gleichzeitig trennung ... :: r.: (2:17 am) nee, noch net ganz ... :: s.e.: (2:17 am) nö, ok *g* :: r.: (2:18 am) es trennt, weil die vier eile ja eigenständig sein sollen, es bindet, weil es ein ganzes sein soll ..... :: r.: (2:18 am) ein zwsichenstück ist's halt ... :: r.: (2:18 am) also hab ich ne "wendelrampe" hingedacht ... :: r.: (2:19 am) die vom platz, an dem das projekt steht, quer durch den komplex durch geht, alles verbindet (über sie komt man an alles ran), aber auch alles trennt und artikuliert ... :: r.: (2:20 am) sie trennt durch die zurückzulegende schiefe ebene und die relative länge des weges .... :: r.: (2:20 am) wie trennt plastisch,weil sie mitten durch den komplex geht :: r.: (2:20 am) und die visuellen kontakte zwischen den teilen filtert ... :: r.: (2:21 am) und da man über sie an alles gelangt, ist sie auch das verbindungsstück zum viertel, zur welt ... :: s.e.: (2:22 am) hmmm... :: r.: (2:22 am) ihr verhältnis zum atelier ist lustig: +g* ... man muß bis auf 2,5m rauf watschen um dan auf 1,5 wieder runterzugeh an den eben erwähnten ort der ausstellung .. :: r.: (2:23 am) der aber schon vom platz aus zu sehn ist ... :: r.: (2:23 am) und von dem ausstellungsort geht's dann wieder auf level zero runter ... :: r.: (2:24 am) man geht also rauf um wieder runter zu gehn ins atelier, was ihm die nötige intimität verschafft ... :: r.: (2:24 am) insgesamt wird das spiel der ankündigung oft gespielt : :: r.: (2:25 am) man sieht, erkennt oft aktivitäten/orte, an die man aber nicht direkt gelangt .. :: r.: (2:25 am) dazu muß man über die rampe ... :: r.: (2:26 am) es ist ein spiel des neugierig machens .... und sich doch net aussetzen wollens ... :: r.: (2:27 am) ene art sich aufmerksamkeit zu verschaffen und den "nicht-initierten" ins projekt, in das gebäude zu begleiten ... :: r.: (2:29 am) und somit auch eine art sich zu extrovertieren und ein bild zu prägen .... :: r.: (2:29 am) und sich vielleicht besser in das leben des viertels zu integrieren ... :: r.: (2:30 am) volà ... fertig ... :: s.e.: (2:30 am) wow :-) :: s.e.: (2:30 am) irgendwie fies... :: r.: (2:31 am) wie? :: s.e.: (2:31 am) ich hab vor meinem geistigen auge eine fertige raum- installation, wie ich das verdeutlichen würde. aber in worten...? nö... :: s.e.: (2:31 am) mist... ::

[danke ...]